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小班新生家長會總結

| 作者: | 閱讀 3913 次 | 2017年09月08日 | 字體 [大] [小]

小班新生家長會總結

    為了讓家長更好的了解幼兒園的工作,解決幼兒入園焦慮問題,我們小班組的老師們于9月1日組織了新生入園活動,此次活動分為兩塊進行,上午:參觀幼兒園;下午:召開新生家長會。
   上午,各班老師帶領幼兒和家長們對本班教室,美工室,非洲鼓教室,舞蹈房,圖書室等各類活動室進行參觀。其目的是讓孩子們更快的熟悉幼兒園,了解自己周圍的環境。
    下午,我們召開了新生家長會,主要內容是:讓家長們了解幼兒園的作息時間;針對幼兒入園焦慮為家長提供實質性的建議;在安全方面需要家長們配合的事宜。本次家長會一方面,使幼兒盡快的適應幼兒園的生活。一方面也使家長更加理解教師的工作,為幼兒園下一步工作的開展做好了鋪墊。同時,老師們真誠、真實的態度,也讓家長們的顧慮最小化,增進了家長對幼兒園和老師們的信任。
    

各班老師針對幼兒剛入園的經驗總結:

小一班:
對待幼兒的入園焦慮問題,作為老師我們要做到以下幾點:
1.蹲下來與孩子交流,轉移其幼兒的注意力,消除陌生感與恐懼感。
2.將寶寶抱在懷里,讓其感受似父母的懷抱,用溫和的聲音來安慰他們。
3.帶他四處看看,讓他盡快熟悉適應新壞境,并且讓他盡快接觸那些早入園的幼兒,讓其有親密接觸行為。
4.多鼓勵肯定其幼兒的行為,及時地與家長交流幼兒在園的表現。
5.幼兒的焦慮情緒需要有宣泄的渠道,而幼兒最常用的宣泄方法就是“哭”,哭可以釋放心中的壓力。
6.組織新鮮有趣的游戲、活動。比如教他們唱歌、做游戲、出去玩滑滑梯等等。相信只要我們做個充滿愛的老師,每個孩子都會愛上幼兒園。
 
小二班
小班孩子初次離開父母,幼兒園又是一個新的環境。剛上幼兒園的孩子肯定會大哭大鬧,怎樣解決孩子哭鬧問題呢?孩子看上去都是哭鬧,可每個孩子有不同的性格特點,針對這些我們把孩子分為四種情況。
第一種:剛來幼兒園離開家庭,在家是太陽,全家人的精力都集中在一個孩子身上,這樣的孩子被關注習慣了,剛入園沒有以往的關注度了,心里會缺乏安全感。老師可以用抱的方式拍拍他的被哄哄她,說一些安慰的話,讓孩子感受到老師是關心他的。

第二種:有的幼兒會哭著和你說:“媽媽哪兒去了?”“是不是不要我了?”“我要找媽媽”等等。這是我們應該真實的告訴他“媽媽上班了,媽媽上班不能帶寶寶,所以把寶寶送幼兒園了。不然領導叔叔會罵媽媽的。你想叔叔罵媽媽嗎?”幼兒肯定不愿意,“媽媽下班后就可以來接寶寶了”
第三種:拿玩具陪他一起玩,來轉移他的注意力是一種很好的解決辦法。
第四種:有些孩子用盡一些辦法哄他都不行,那就不用管他(保證他安全的情況下)哭累了自然就不會哭了。越是哄越哭的厲害。
最后作為獎勵,我們四位老師輪流帶著孩子開火車再次參觀我們的幼兒園,以便引導孩子對于幼兒園生活的初步了解,也便于以后更好的生活學習。

 
小三班:
我們采取:層次性、階梯狀、堆疊式的交叉管理方式,可以歸納成四個步驟:
預設——安撫——獎勵——規范

  1. 預設:家長會及班級微信群中給家長滲透這樣一種思想:不是孩子離不開你,而是你離不開孩子。老師帶的孩子比你們帶的多,請放心的把孩子交給老師吧。滲透這種思想后,家長都能很積極的配合老師的工作,放下孩子就走。這樣便于老師開展安撫工作。
  2. 安撫:  對于哭鬧的孩子,我們小三班三位老師都能耐心的哄勸,比如擁抱,愛撫。對于哭鬧特別厲害的幼兒,我們就用發零食,帶他們做游戲的方式轉移他們的注意力。
  3. 獎勵:對于不哭鬧的孩子,我們采用獎勵貼畫,口頭表揚等方式給其他孩子樹立好的榜樣。楷模的激勵作用是非常有效的,孩子們很快就能安靜下來了。
  4. 規范:孩子們情緒穩定以后,我們開始訓練孩子的基本常規; 如垃圾入桶,玩具入筐,先舉手后發言等。沒想到孩子們的潛力是無限的,開學第一天這些常規竟然也能做得很好。我們三位老師看在眼里,身體是累的,心里卻是欣慰的!

     通過這幾天對各班幼兒的觀察,我們發現和以往對比,今年小班孩子剛入園時哭鬧、不適應的現象有所減少,家長們也非常配合老師的工作,由此看得出來新生入園活動開展的重要性和必要性。

 

 
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