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我用這4種方法,讓女兒愛上閱讀和寫作

| 作者: 葛欣 | 閱讀 1988 次 | 2016年02月23日 | 字體 [大] [小]

女兒已經上了初二,雖然學習緊張,可在閑暇時還是會堅持寫作。利用剛剛過去的寒假時間,又完成了一部5.8萬字的小說。為了完成這本書,女兒讀了三本史書,在網上查閱了大量資料。在我看來,這個過程比這個結果更重要。我曾問過她累不累,她告訴我:“不累,有意思!”有家長問我如何讓女兒對寫作產生了興趣。我想從以下幾個方面談一談。

充分尊重孩子的閱讀體驗,才能使孩子愛上閱讀

孩子的閱讀習慣應該從小養成。多年來,我抽出大量時間陪伴孩子,陪孩子游戲,陪孩子鍛煉,陪孩子出游,但更多的,還是陪孩子讀書。 

女兒小時候一開始對書并不感興趣,我把一本圖畫書拿到她面前,她或是往旁邊一扔,或是把它放在嘴里用力咬。為了引導孩子愛上閱讀,我想出許多方法。身教重于言傳,我因此改掉了每天晚上看電視的習慣,捧起了圖畫書。為了吸引孩子的注意力,看書時,我還故意一邊看一邊呵呵地笑。每當這時,好奇的女兒就會被吸引過來,想看看爸爸在笑什么,看看書上有什么有趣的東西。

陪孩子閱讀的時候,我總會給故事里的每個角色安排不同的音色。有時,單憑聲音和語氣實在很難區分開,我就會捏著鼻子說話,這樣可以產生一種特殊的效果,讓女兒感覺特別可笑。每當我講到開心處,會和女兒一起盡情地笑;講到緊張處,會握緊拳頭怵怵發抖;講到關鍵處,會賣個關子吊吊女兒胃口;講完了故事,還會和女兒分別續編出新的故事。

閱讀過后,我還經常陪女兒做角色扮演游戲。當然,每次正面角色都是女兒的,反面角色不是我的,就是孩子媽媽的。看過《草船借箭》這篇故事,我就和女兒分出角色,由我來扮演周瑜,孩子媽媽扮演魯肅,由她手拿大蒲扇來扮演諸葛亮。表演時,如忘了書中情節,女兒還會去翻找《三國演義》,查找故事中的內容,實現了主動閱讀。

久而久之,女兒養成了和我一起看書的好習慣。

孩子上學后,為了經常能讀到好書,我注意把購書與借書結合起來。我每年都會在書店、網店購置大量圖書。如今,家里的藏書中,最多的是少兒圖書,現在已經有幾千冊,成了一個小型少兒圖書館。我每周都會到圖書館借閱十幾本經典圖書,供全家閱讀。在借書時,我會充分征求女兒的意見,因為如果借來的書是女兒不喜歡讀的,那這次借書是沒有意義的。因為女兒更喜歡看帶插圖的書,我每次盡量都會借些帶有精美插圖的經典文學書。

好書是需要分享和交流的。每天早晨,我送女兒上學的路上,經常與她口頭交流前一天讀書的內容。這個過程是快樂的,因為我們是平等的,就像朋友一樣交流。我們可以就書中的人、書中的事,暢所欲言。我們之間沒有批評,只有鼓勵與商討。

孩子上小學二年級后,已經能自主閱讀,但我還是堅持帶著她閱讀。每天晚間睡前一小時是我們固定的閱讀時間。閱讀后,我鼓勵女兒建立自己的閱讀檔案,讓她在每次閱讀時和閱讀后記下閱讀書名、作者、主角,自己發揮想象畫插圖,并對該書作者或書中主人公說上幾句心里話。每天睡前,一家人還經常就書中內容進行交流。

正是因為我們從小事入手,從細節入手,長期堅持多讀書,讀好書,尊重孩子的感受,讓閱讀成了快樂體驗,才讓孩子愛上了閱讀。

孩子不會寫作文?我用編故事的方法教給孩子寫作技巧

剛開始寫作,很多孩子都不知道該寫什么,我的女兒也不例外。我針對她喜歡童話,喜歡故事的特點,用童話故事來教她寫作方法。

針對她找不到寫作靈感,我為她編了個童話故事,對她說,想寫好作文,得先找到靈感小神仙。“這個靈感小神仙可調皮了,他最喜歡玩捉迷藏的游戲,總喜歡藏在不同的地方。如果你認真尋找,就會發現,他有時會藏在身邊人物中,有時會藏在尋常小事中,有時會藏在身邊景物中,有時會藏在報紙雜志中,有時會藏在電影電視中,有時會藏在大膽想象中……” 我還根據具體例子,告訴她我是怎樣找到的寫作靈感。“寫《流浪狗丟丟》,不就因為我們收養過小狗丟丟嗎?這本書的靈感,來源于我們身邊的動物。《暑假樂事多》這本書中有一個故事講的是杜小默長大想當穆桂英。這個故事的靈感,就來源于你曾經的理想啊!”

孩子一開始寫作文愛寫流水賬,怎樣不寫流水賬?我編出一個故事,嘻嘻兔遇到魔法學校,遇到了孫悟空,在孫悟空的邀請下寫了一篇作文,結果這是一篇被寫成了流水賬的作文。通過對照問題,嘻嘻兔明白了,原來是自己在作文中沒有抓住重點去寫細節,后來,他終于寫出了一篇優秀的作文。

我寫出許多這樣的故事,把它們當做給孩子的寫作教材。這種用故事教孩子寫作方法,很受女兒喜愛,最終也讓女兒愛上了閱讀,愛上了寫作。

有愛心、有耐心、有童心,犧牲型、學習型、朋友型,要做“三心三型”父母
父母對孩子的影響永遠是最重要的。如果父母希望孩子喜歡閱讀,喜歡寫作,就要做這方面的典范。我們也許不會讀得很透,寫得很好,但我們可以為孩子做好表率,幫孩子養成良好的習慣。

我們永遠不能指望我們在這邊開心地看電視節目,孩子在那邊會安心地讀書、寫作。我為了做好孩子榜樣,為了做個好爸爸,十年來,很少看電視,把更多的時間用在陪孩子閱讀、游戲方面。我認為,做父母的,要做“三心三型”父母,即有愛心、有耐心、有童心,犧牲型、學習型、朋友型父母。尤其是做爸爸的,更要有“三心三型”意識。

作為家長,不論您是一位媽媽,還是一位爸爸,都應該有“三心”。“愛心”是孩子快樂成長的帆,“耐心”是孩子快樂成長的舵,“童心”是孩子快樂成長的槳,在孩子快樂成長的航程中,三者缺一不可。在閱讀和寫作方面也是如此,只有這樣,家長才能與孩子的心貼得更近,才能更懂得孩子的閱讀需求,才能掌握更好的閱讀寫作時機。

家長想要擁有“三心”,一是要了解孩子的心理,知道孩子不同時期的需求。只有了解了孩子的心理需求,才能更好地在抓住時機,實現更好的讀寫。

二是回憶自己的童年,做到將心比心。想想我們這一代小時候的無拘無束,再看看現在孩子的不易,我們就更容易理解孩子,就會少些急功近利,拔苗助長。

三是要了解時代的變化。有位家長說:我小時候不用家長督促,就知道認真看書,我的孩子也應該像我一樣。但是這位家長忽略了,與我們的童年相比,隨著電視、電腦、手機等新媒體的發展,孩子面臨的誘惑越來越多,越來越大。家長們需要做的是,用優質的圖書、良好的親子閱讀環境、快樂的寫作體驗來吸引孩子,使他們樂在其中。

為了孩子的健康成長,我們的家長也要能做“三型”家長。

家長應有學習意識。“子不教,父之過”是一種責任,“活到老學到老”是一種精神,“生命不止,學習不止”是一種境界。家長帶頭學習,不僅能學會教育方法,更能營造出書香氛圍,給孩子良好的熏陶,培養出孩子良好的素養。

家長應有犧牲精神。為了讓孩子愛上閱讀與寫作,家長需要犧牲一些金錢買書,需要犧牲一些娛樂,需要犧牲一些時間來陪伴孩子。為孩子做出犧牲,在有些家長看來很痛苦,可在有些家長看來很快樂——因為在他們看來,這個過程是快樂的,充實的,享受的。在某種程度上可以說,他們并沒有“犧牲”,而是“得到”。他們每天為孩子付出的僅僅是一滴水,最后得到的卻是一片浩瀚的海洋。

家長應做孩子的朋友。與孩子一起打打球,下下棋、登登山,游游泳,逛逛動物園,進進展覽館……與孩子一起閱讀,一起交流,一起寫作,一起歡笑……同孩子常與歡聲笑語為伴,常與書香筆墨為友。

我們可以不會寫,但一定要學會鑒賞,這樣更容易發現孩子的亮點與不足
我們可以不會寫,不會畫,但我們可以學會鑒賞。閑時讀讀精彩的文章,從中感受“
美”
。久而久之,有了很好的鑒賞力。這時再讀孩子寫出的作文,就能更容易發現其中的亮點與不足。每天讀好書,尤其是好的童書,是我的必修課。在讀書、鑒賞的同時,也充實和提高了自己。

為了讓孩子對某件事養成興趣,就要給孩子樹立自信。在孩子面前,家長可適當“示弱”,而不是指手畫腳做“專家”。在孩子需要你的點撥時,家長可說出自己的意見供參考,但有的家長認為孩子寫得不夠好,對孩子橫加干涉,這就大可不必了。這樣做只會引起孩子的反感,久而久之,可能還會失去做這件事的興趣。

獎勵分為精神上的獎勵和物質上的獎勵。精神上的獎勵最常見的是贊美。在孩子的興趣培養方面,家長的“贊美”會收到立竿見影的效果。在孩子寫得好時,我通常會給予真誠的贊美,而不是簡單敷衍說:“不錯啊!”我會具體點明好在哪里,如,可能會對孩子說:“這個小孩的語言寫得真活潑!”“呀,你個想法我怎么就沒有呢?”有時也會伴以豎大拇指、擁抱孩子等身體語言來贊美孩子。

精神上獎勵還有一個方法,就是幫孩子的作品投稿。如果作品能夠發表,乃至出書,會給孩子極大自信和極高的成就感,對孩子的興趣養成大有益處。

物質上的獎勵效果明顯,也可運用,比如女兒在前些日子里完成的那本書,寫作動作就是想要一套她喜歡的書。物質獎勵方法要慎用,要少用,要量體裁衣,不要讓孩子養成凡事講條件的習慣。

 

 
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