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一對一數字化環境下英語教學的研究計劃(2014.10-2015.6)

| 作者: 姚敏 | 閱讀 3458 次 | 2015年12月28日 | 字體 [大] [小]

一對一數字化環境下英語教學的研究計劃

一、組織建設:

組長:杜義超校長             副組長:   程金鳳主任

研究團隊:  英語組全體英語教師(25人)

長三角結對學校:  上海楊浦區翔殷路小學

浙江溫州龍灣實驗小學

安徽黃山屯溪江南實驗小學

二、研究現狀:

數字化英語教學研究已在我校開展近三年了,今年我們進行了教學環境的改造,目前我們團隊已擁有全新的專用網絡教室。

經過三年的實驗研究我們逐漸摸清了數字化教學的研究道路,也積累了一定的經驗,目前已積累了相關實驗研究課的教案、課件、反思、錄像視頻等資源,并把相關材料上傳到校內網進行資源共享。2014年10月,我們與南京聽說科技軟件簽約為數字化教室的學生機安裝了全套的聽說教學的軟件,大大提升了數字化教學的研究與發展。由于聽說科技學習軟件無法個性化定制,不能及時向老師反饋學生自主學習情況。為了改變這一現況,團隊研究決定用課余時間,自行學習微課的制作,并建立了全套教材上冊的微課資源庫。目前我們初步實現了數字化環境下,學生個性學習的目標。

三、本學期研究計劃:

1、理論學習

利用每周四對全體英語教師進行數字化教學的理論培訓。

  1. 多媒體、數字化教學軟件、網絡教室等操作與使用

(薛磊老師負責)

第3周 周四   多媒體、數字化教學軟件操作使用

第5周 周四   網絡教室操作使用  教學軟件的制作

  1. 一對一數字化教學的相關理論講座和相關教學視頻

(5位課題負責人負責)

第7周周四   彭芬老師

第9周周四   姚敏老師

第11周周四   韋瑋老師

第13周周四   程穎老師

第15周周四   宋娟老師

要求:全體英語教師參加,研究團隊成員會后組織討論研究并人人參與發言。

(3)學校安排研究團隊教師外出參觀學習

2、實驗研究: 以課題為依托,分組研究

第一組:  姚敏    仝越   彭閃

《小學英語一對一數字化學習環境下,關注學生個性差異,實施分層教學研究》

第二組:  趙穎玲    王潔

《英語一對一數字化學習中,小學中年級學生自主學習的實驗研究》

 

要求:每位教師數字化課堂教學的設計以各組的研究課題為方向,有針對性的進行教學研究。

3、教學課時安排:

 

周  次

姓 名

地 點

課 型

3

朱 敏

六(10

公示課

   4

彭 閃

五(9

公示課

5

邢敦俠

四(5

數字化

6

彭 芬

三(8

數字化

7

王 潔

四(11

公示課

8

仝 越

六(14

研討課

9

魏 來

  五(1

數字化

10

袁 潔

三(11

數字化

11

陳 妍

六(9

公示課

12

朱 丹

五(16

公示課

13

何小倩

四(10

數字化

14

宋 娟

三(15

數字化

15

朱靜靜

六(7

公示課

16

韋 煒

三(1

公示課

17

趙穎玲

四(9

數字化

18

陳 琛

五(11

研討課

19

宋 倩

六(16

數字化

20

程 穎

五(5

公示課

21

張 薇

四(2

公示課

 

 

22

孟 艷

三(5

公示課

23

石 艷

五(14

數字化

24

劉朝俠

四(13

數字化

25

蔣艷麗

三(3

公示課

26

姚 敏

   六(5

   公示課

 

要求:每組研究教師每兩周上一節教學實驗課,研究小組集體備課,全體研究團隊教師參與聽課與課后的反思研討。每位教師上完課后于周五下午把相關教案、教師課件、學件、反思的電子稿上交到姚敏老師處。

 

 

 
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